EXPERIMENTACIONES ESTÉTICAS, CREACIONES CURRICULARES E HISTORIAS DE VIDA COTIDIANAINVESTIGACIÓNFORMACIÓN
Palabras clave:
Plan de estudios, Investigación en formación narrativa (auto)biográfica., vida diaria escolarResumen
El estudio en cuestión se entrelaza con un proceso de revelación de experiencias artísticas y estéticas en el cotidiano escolar a través de la narración de historias docentes, resultado de tres estudios de doctorado en educación desarrollados por docentes investigadores en diálogo con sus pares y estudiantes durante el período. de la pandemia de Covid-19. Esta es la narración de tres tesis producidas en una investigación de formación narrativa (auto)biográfica en educación que se compone de arte revelado en escritos poéticos, de uno mismo y con imágenes fotográficas, dibujos, pinturas, música y otros registros estéticos producidos en diferentes espacios escolares y tiempos de la vida docente. Los objetivos son comprender las implicaciones de las narrativas escolares cotidianas en la contribución al aprendizaje curricular y al conocimiento de la vida, la investigación docente, así como reflexionar sobre el tejido de experiencias artístico-estéticas con la narración de cuentos en la (re)invención de otros mundos posibles en el mundo. rutina de enseñanza. La investigación narrativa presentada en este texto destacó otras formas de aprender, conocer, conocer y producir conocimiento plural, diverso, basado en la emoción, la sensibilidad y las dimensiones artísticas y estéticas, que rompieron con las formas clásicas de producción de conocimiento, desde una perspectiva contrahegemónica.
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Citas
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