BETWEEN SCENES, POEMS AND SONGS:
stories of life in high school
Keywords:
Theater of the Oppressed. , (Auto)biographical Research, High SchoolAbstract
The implementation of the New Secondary Education, proposed by law 13,415/2017, has been questioned by different segments of the school community. However, it is believed that during the struggle process, for its repeal, students cannot be subject to pedagogical compromises (“gambiarras”), especially at this stage of their training. For this reason, the objective of this work is to discuss the construction of a curricular arrangement, focused on a Formative Itinerary, in Languages and their Technologies, combining the foundations of the Theater of the Oppressed, from the perspective of (auto)biographical research, and narratives (autobiographical). In this way, based on biographical processes, through theater, poetry and music, it is possible to understand how ethical and aesthetic training, based on speaking/listening in school spaces, promotes new ways of being and being in the world, contributing to the integral development of students.
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