ENTRE ESCENAS, POEMAS Y CANCIONES:
historias de vida en la escuela secundaria
Palabras clave:
Teatro de los oprimidos, Investigación (auto)biográfica, Escuela secundariaResumen
La implementación de la Nueva Educación Secundaria, propuesta por la ley 13.415/2017, ha sido cuestionada por diferentes segmentos de la comunidad escolar. Sin embargo, se cree que durante el proceso de lucha por su derogación, los estudiantes no pueden estar sujetos a compromisos pedagógicos, especialmente en esta etapa de su formación. Por ello, el objetivo de este trabajo es discutir la construcción de un arreglo curricular, enfocado en un Itinerario Formativo, en Lenguas y sus Tecnologías, combinando los fundamentos del Teatro del Oprimido, desde la perspectiva del (auto) investigación biográfica y narrativas (autobiográficas). De esta manera, a partir de procesos biográficos, a través del teatro, la poesía y la música, es posible comprender cómo la formación ética y estética, basada en el habla/escucha en los espacios escolares, promueve nuevas formas de ser y estar en el mundo, contribuyendo a la desarrollo integral de los estudiantes.
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