NARRATIVAS DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DE UN GRUPO DE MIGRANTES
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13nEspecial.54417Palabras clave:
Narrativas, Experiencias educativas, MigrantesResumen
Este artículo es parte de una investigación más amplia, con la diversidad como tema central. Se trata aquí de algunas experiencias de educación escolar vividas por un grupo de migrantes, centrándonos en los problemas planteados en la constitución de la asistencia por parte de las políticas públicas. Para llevar a cabo el estudio, adoptamos una investigación narrativa, trayendo fragmentos de informes narrativos de estudiantes migrantes haitianos que asistieron a tres escuelas públicas en Cuiabá-MT. Los significados evidenciados en los informes señalan la necesidad de institucionalización de proyectos y reorientaciones curriculares dirigidas a los intereses de colectivos de individuos que se encuentran en condiciones de desigualdad y exclusión social. Concluimos este estudio sugiriendo el desafío de sumergirnos en historias y narrativas que nos ayuden a de manera positiva en estos obstáculos que enfrentan los pueblos migrantes.
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