REDESCUBRIENDO LA IDENTIDAD BRASILEÑA
la introducción de la disciplina Educación de las relaciones étnicas raciales en la formación de estudiantes de pregrado
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.57764Palabras clave:
Etnicidade, Formación Professional, Enseñanza SuperiorResumen
La materialización (realización, integración) del tema de las relaciones étnico-raciales introducido en el currículo escolar a través de las leyes 10.639 / 2003 y 11.645 / 2008, ha sido un desafío en la formación profesional en la educación superior, por ser una asignatura de ciudadanía y formación no técnica, para la que, a menudo, no hay espacio en el currículo profesional. Observando la importancia del tema de la formación de los estudiantes, este artículo tiene como objetivo presentar los desafíos y posibilidades de insertar los contenidos asociados a las relaciones étnico-raciales en el currículo de la educación superior, presentando la opción teórico-metodológica y los resultados alcanzados en cursos de Agronomía, Zootecnia, Medicina Veterinaria, Licenciaturas y Graduaciones en Biología y Química.
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