EDUCAR PARA LA DIVERSIDAD
una pedagogía de las sensibilidades en los currículos
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i3.62135Palabras clave:
diversidades, sensibilidades, Reanudar, BNCCResumen
Este artículo tiene como objetivo discutir cómo es posible tener una Educación para la diversidad basada en la condición de una pedagogía de las sensibilidades. Los análisis se realizarán a partir de los currículos, en particular, de las propuestas pedagógicas generales presentes en la Base Curricular Nacional Común para la Educación Básica. Además, un diálogo con las disciplinas de la Educación Etnicorracial servirá como hilo conductor de la interrelación entre las diversidades y las sensibilidades como una experiencia de un plan de estudios sensible y sensibilizado. El artículo asume una orientación teórica cuando propone la reflexión sobre vulnerabilidades, sensibilidades, ecología del conocimiento, subordinación y metodología cuando dialoga con la noción de declaración discursiva de Michel Foucault. Finalmente, se considera que una Educación para la Diversidad en la Oportunidad de las Sensibilidades es una forma de promover la valorización de las diferencias y combatir las desigualdades sociales.
Palavras-clave: Diversidades. Sensibilidades. Plan de estudios y BNCC.
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