DE LA DENUNCIA AL ANUNCIO
movimiento hacia una planificación Ético-Crítica inspirada en la Investigación Temática Freireana
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v16i2.67283Palabras clave:
Educación ético-crítica, Investigación Temática Freireana, Enseñanza de las Ciencias, Discursos significativosResumen
Desde una perspectiva ético-crítica (DUSSEL, 2012), se cree que, al reconocerse como “víctimas” del sistema actual, las personas pueden establecer formas de liberarse de las injusticias que enfrentan. Esta idea se inspira en la práctica de Freire (2019), defensor de una educación humanizadora, para lo cual creó un proceso teórico-metodológico denominado Investigación Temática. Este trabajo se propone comprometerse con el proceso de humanización de la comunidad de Vidal Ramos, un municipio agrícola del interior de Santa Catarina, para transformar las situaciones de injusticia presentes allí (aunque muchas no son fácilmente reconocidas por la comunidad), desde un plan didáctico inspirado en la educación ético-crítica y la Investigación Temática. La planificación se realizó en encuentros en formato de taller, con el grupo Prosa, que cuenta con una persona vinculada a la comunidad, quien realizó análisis de discursos significativos, identificó las contradicciones, el tema generador y el contratema, así como un movimiento de estudio con visión crítica de la situación con la identificación de los conocimientos requeridos. Finalmente, también se realizó un movimiento de planificación dialógico-problematizante en diferentes áreas curriculares, abordando las contradicciones discutidas. A partir del desarrollo de tales actividades, fue posible percibir la viabilidad de la perspectiva ético-crítica en un movimiento de praxis curricular que parte de la escucha de la comunidad, del cuestionamiento de los límites deshumanizantes identificados en esa escucha y del movimiento de identificación de los conocimientos que demanda el análisis crítico de estas situaciones.
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