EL PERFIL DEL DIRECTOR ESCOLAR CONTEMPORÁNEO

de incorporaciones a incorporaciones para ejercer la función

Resumen

Este documento tiene como objetivo abordar algunos problemas teóricos y sus problemas prácticos en relación con las actividades del administrador de la escuela, tomando como punto de corte el contexto general de las instituciones públicas de Educación Básica. También busca comprender y discutir el desarrollo de las acciones y las relaciones del gerente, a través de su entrenamiento retrasado. Por lo tanto, propone un esquema del perfil del administrador de la escuela con una asociación entre su formación y los modelos de gestión que ya existen, sus correspondencias para establecer una caracterización del administrador contemporáneo, susceptible a todas las acciones ya existentes en prácticas pasadas. Entender como la gestión de la escuela la responsabilidad de estimular una enseñanza de calidad, ofreciendo una visión amplia del desarrollo de la escuela y, en consecuencia, impulsar su desarrollo en su conjunto. Ser el gerente, caracterizado por la dedicación y el compromiso con áreas de especialización que van desde la gestión pedagógica hasta la gestión de los resultados escolares, pasando por elementos como la capacidad administrativa, la gestión financiera e incluso las relaciones personales entre empleados, padres y estudiantes. Concluye reflexionando sobre el modelo escolar actual que exige un marcado desarrollo profesional del gerente de múltiples funciones y desafíos. Un perfil inacabado y complejo, caracterizado por la falta de incentivos financieros y la devaluación profesional de la función.