EL CURRÍCULO DE/EN LA RED MUNICIPAL DE MARINGÁ
el recorte en una escuela
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2018v1n11.33016Palabras clave:
Currículum, Colegio, EducadoresResumen
Este artículo tiene como objetivo estudiar la percepción de los educadores de una escuela de Maringá-PR sobre el plan de estudios. Así, se buscó presentar discusiones sobre conceptos curriculares a través de una referencia bibliográfica analizando los trabajos de Sacristán (1998 y 2000), Silva (2003, 2004 y 2010), Goodson (2012), Arroyo (2011) y Moreira ( 2007) y considerando la configuración curricular presente en documentos oficiales emitidos por el Ministerio de Educación, el Departamento de Educación del Estado de Paraná y el municipio de Maringá. Además, presenta el camino histórico para la construcción del Currículo de Educación Infantil y los primeros años de Educación Primaria, documento que fue elaborado y adoptado por la red de educación municipal de ese municipio. Al mismo tiempo, se aplicó un cuestionario con el fin de verificar la percepción de los educadores de una escuela sobre el currículo y sobre el proceso de elaboración del currículo de la red municipal. Se encontró que los educadores tienen una idea curricular vinculada a una concepción tradicional, aunque participaron en varios estudios y lecturas que antecedieron a la elaboración del Currículo de Educación Infantil y Primeros Años de Educación Primaria.
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