LA REFORMA DE LA ESCUELA SECUNDARIA BRASILEÑA COMO ESTRATEGIA BIOPOLÍTICA DEL GOBIERNO

Resumen

En este artículo se analizan las reformas en la educación secundaria brasileña que deben ser implementadas bajo la Ley 13.415 de 2017. Nada más tomar posesión, en medio de un proceso controvertido, el presidente Michel Temer implementó urgentemente reformas en educación sin dialogar con la sociedad civil organizada. e investigadores en el campo. El trabajo parte de este contexto para problematizar la reforma del Bachillerato. La metodología es poscrítica y forma parte del análisis de la Ley nº. 13.415 de 2017 y análisis de algunos anuncios oficiales del gobierno sobre la reforma del bachillerato para dar respuesta al objetivo. El marco teórico está compuesto por autores postestructuralistas como Julia Varela, Fernando Alvarez-Uria, Inés Dussel y Marcelo Caruso para situar el concepto de escuela adoptado en este trabajo. Tomaz Tadeu da Silva por una teorización sobre el currículum desde una perspectiva poscrítica. Michel Foucault para discutir estrategias de gobierno biopolíticas. El análisis de los anuncios permitió inferir discursos que se refieren al neoliberalismo y el análisis del texto legal concluyó que la reforma producirá una precariedad en la formación de los jóvenes, dificultando su acceso a universidades públicas y gratuitas, encaminándolos a la formación técnica para atender una demanda de los jóvenes. mercado por expertos. La reforma de la escuela secundaria brasileña tiene como objetivo recalibrar el currículo para que produzca la asignatura necesaria para mantener el orden mental y social actual, el homo oeconomicusneoliberal.