LA CONOCIMIENTO DE LAS ZONAS VERSUS EL OBJETO DE LAS ZONAS
el curriculum resignificado
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n3.39971Palabras clave:
Educación, Plan de estudios., Reorientación curricularResumen
Este estudio investiga una propuesta de reorientación curricular hacia la educación pública. Tomamos como punto de partida el replanteamiento de conocimientos oficialmente validados por las instituciones educativas. La intención inicial será problematizar que existe, en las diferentes áreas de conocimiento, un objeto específico de estudio. Para plasmar esta tesis, enumeramos, para su análisis, ocho materias de las áreas comúnmente encontradas en los planes de estudio de la escuela primaria de la red pública de Londrina / PR y Florianópolis / SC, a saber: biología, matemáticas, portugués, lengua extranjera, historia, geografía. , educación física y educación artística. La tesis señala que al determinar el estudio específico de cada área de conocimiento es posible replantear las relaciones curriculares, realineando las perspectivas político-pedagógicas de este conocimiento.
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