LITERATURE TEACHING AND TRAINING OF TEACHERS AND READERS
LITERATURE TEACHING AND TRAINING OF TEACHERS AND READERS
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2018v27n2.39958Keywords:
Initial formation., Literature teaching., Literature Teaching Methodology., Literary reader.Abstract
The present article is an ongoing research communication and it aims at investigating the IFPB distance learning LETRAS student, concerning the teaching of Literature, both in Elementary School II, and in High School, and taking into consideration the theoretical methodological content used in the curricular component Literature Teaching Methodology. Besides, it also aims at verifying the contributions of such material in the initial teacher training, as far as the teaching of poems in Elementary School is concerned. In this sense, our research is based on some theoretical experts such as Lajolo (2008), Zilberman (2003) and Pinheiro (2000). For developing such study, we opted for qualitative-interpretative bibliographical research, once they can reach the proposed objectives and the teaching practice investigation, aiming at some reflexive and intervening actions, so as to improve the teaching practice. The initial results indicate that the theoretical content underlying the lyrical genre,related to the mentioned component, is adequate for this literary genre methodological approach as we consider readers in formation.
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