KNOWLEDGE PRODUCTION IN PROFESSIONAL EDUCATION ALLIED TO TEACHER TRAINING IN THE STUDIES PERFORMED BY PPGEP (2015-2017)

KNOWLEDGE PRODUCTION IN PROFESSIONAL EDUCATION ALLIED TO TEACHER TRAINING IN THE STUDIES PERFORMED BY PPGEP (2015-2017)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n1.41972

Keywords:

Knowledge production., Professional and technological education., Teacher education., Dissertations., PPGEP/IFRN

Abstract

This study addresses the teacher education process,also analyzing the relation between this subject and professional education in the field of knowledge production. For this purpose, it was considered primarily studies published by the Post-graduation Program of the Federal Institution of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte (PPGEP/IFRN) between 2015 and 2017, considering that the initial dissertation defenses of this program occurred throughout this period. Therefore, nineteen dissertations gathered from the Memoria Institutional Repository of IFRN and the Catalog of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) were analyzed. This study presents a historical retrospective of public policies and actions related to the teacher education subject. Also, this survey was based on a literature and documentary research by means of a qualitative investigation.Afterwards, a qualitative and quantitative approach was used in order to analyze the data collected. In conclusion, the need of conducting a systematic and continuouspolicyon teacher education was emphasized, also stressing the construction and improvement of actions and opportunity for discussions, reflections and plannings to effectively integrate general and professional education.

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Author Biographies

Vania do Carmo Nobile, IFRN

Graduated in Pedagogy from the Universidade de Brasília (2006), specialization in School Administration from the University of Brasilia (2008), Master in Education from the Universidade de Brasília (2010). She is a Technician in Educational Affairs at the Instituto Federal de Brasília. Currently works in the Technical-pedagogical Team of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte / EaD campus, acting mainly on the following themes: Proeja, Education of Youths and Adults, Professional Education.

Adriana Aparecida de Souza, IFRN

He has a degree in Social Sciences from the Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2005), a master's degree in Social Sciences from the Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2008) and a PhD in a Postgraduate Program in Social Sciences from the Federal Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2013). He is currently a Postdoctoral Student in the Graduate Program in Professional Education at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Norte. He has experience in the field of Sociology, with an emphasis on Human Rights and Ethics, acting mainly on the following themes: intrafamily violence, Youth and Public Policies in Education.

Judithe da Costa Leite Albuquerque, IFRN

Graduated in Tourism from the Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (2012), Specialist in Special and Inclusive Education from the Faculdade Educacional da Lapa - FAEL (2017) and Master's student in education, from the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do North, with entry in 2018.1. She took the course Educational Practices in Movement II, as a special student of the Master in Education at UFRN (2017.2). Servant of the Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, since 2012, in the position of Administrative Assistant, having served in the Dean's Office of Graduation (PROGRAD) in the period from 2012 to 2013 and being full from 2013 to the present moment in Editora da UFRN, where she is the Administrative Secretary and Secretary of the Editorial Board. Has experience in Management, Administration and Tourism, with emphasis on Administration and Management at university level.

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Published

2019-04-18

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NOBILE, V. do C.; DE SOUZA, A. A.; ALBUQUERQUE, J. da C. L. KNOWLEDGE PRODUCTION IN PROFESSIONAL EDUCATION ALLIED TO TEACHER TRAINING IN THE STUDIES PERFORMED BY PPGEP (2015-2017): KNOWLEDGE PRODUCTION IN PROFESSIONAL EDUCATION ALLIED TO TEACHER TRAINING IN THE STUDIES PERFORMED BY PPGEP (2015-2017). Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 28, n. 1, p. 20–40, 2019. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n1.41972. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rteo/article/view/41972. Acesso em: 21 dec. 2024.

Issue

Vol. 28 No. 1 (2019): RTE (Jan.-Apr.)

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