PRISON LIBRARY IS NOT COLLECTION, IT IS ACTION

BIBLIOTECA EN LA PRISIÓN NO ÉS COLECCIÓN, ÉS ACCIÓN

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2020v29n2.51464

Keywords:

Librarianship, Popular Education, Prison Education

Abstract

This essay deals with the library in prison in addition to a simple collection of books. It aims to propose lines of thought about libraries in incarceration spaces and to report an experience of university extension in prison. Methodologically it is an autoetnography with theoretical subsidies from other documentary and bibliographic sources. It proposes that the library in prison become popular from the perspective of social movements for the right to education, training and citizenship. It stresses the importance of a global library policy, articulating municipal, state and federal systems and networks, with planning, trained professionals and that the library be more than space for depositing books. It must also be a space for meeting, registering local knowledge and human formation. The popular library as an action in prison should be built on the basis of four necessary pillars: planning, organization, interaction with all local activities and registration of local knowledge.

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Author Biographies

Marcos Felipe Gonçalves Maia, Universidade Federal do Tocantins/Universidade Federal da Paraíba

PhD student in Education at the Universidade Federal da Paraíba. Master in Education (UFT). Bachelor in Library Science (UnB), Librarian at UFT / Palmas.

Carolina Souza Pedreira, Universidade Federal do Tocantins

PhD in Anthropology (UnB). Adjunct Professor of Psychology (UFT).

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Published

2020-07-30

How to Cite

GONÇALVES MAIA, M. F.; SOUZA PEDREIRA, C. . PRISON LIBRARY IS NOT COLLECTION, IT IS ACTION: BIBLIOTECA EN LA PRISIÓN NO ÉS COLECCIÓN, ÉS ACCIÓN. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 29, n. 2, 2020. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2020v29n2.51464. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rteo/article/view/51464. Acesso em: 20 dec. 2024.

Issue

Section

DOSSIER - EDUCATIONAL AND CULTURAL EXPRESSIONS IN THE AREA OF DEPRIVATION OF FR