El DESCUBRIMIENTO DE LA PRAXIS FREIREANA A PARTIR DE RETAZOS: UN ANÁLISIS DOCUMENTAL

uma análise documental

Autores/as

  • Maria Rosinira Bezerra Cavalcante Rede municipal de Tamboril/CE
  • Marcos Antonio Pinto Ribeiro Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Campus de Jequié

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2025v34n1.69667

Palabras clave:

Praxis freiriana., Educación emancipadora., Educación contextualizada.

Resumen

Esta investigación cualitativa de carácter documental parte de la siguiente pregunta: ¿hay evidencias de praxis cuyo currículo se inserta en las vivencias, saberes locales, dirigidas hacia una educación emancipadora y freiriana? Con este fin, el objetivo trazado es comprender si hay elementos de la praxis freiriana, de una educación emancipadora, es decir, si este proceso educativo propone acciones pedagógicas con un currículo imbricado en las vivencias, saberes y cultura locales. Se utilizó como objeto de estudio los documentos que sistematizan la Educación contextualizada para la Convivencia con el Semiárido (ECCSA) en Tamboril, Ceará. Para ello, se utilizó la técnica de análisis de contenido. A través del enfrentamiento con la literatura, surgió la categoría: paradojas entre los intereses, la praxis liberadora se consolida. Los resultados revelaron paradojas de intereses en el proceso. Por un lado, lo técnico, evidenciado por la Secretaría de Educación, por otro, los colectivos populares consolidando una educación en mutirón, basada en el currículo local, dialogante y, por lo tanto, emancipatoria y freiriana.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Maria Rosinira Bezerra Cavalcante, Rede municipal de Tamboril/CE

Graduação em Pedagogia, com Habilitação em Biologia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2002), Especialização em Pedagogia da Alternância e Educação do Campo (PAEC), Faculdade de Educação/Universidade Federal de Minas Gerais (2012), Mestrado em Educação Científica e Formação de Professores pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2024). Professora efetiva da Rede municipal de Tamboril/CE, desde 2006, na área de Ciências do Ensino Fundamental II.

Marcos Antonio Pinto Ribeiro, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Campus de Jequié

Doutorado em Educação pela Universidade de Lisboa. Professor Titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).

Citas

ARROYO, Miguel Gonzáles. Currículo, território em disputa. Rio de Janeiro: Vozes, 2011.

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70 Lda, s/d. ISBN: 972-44-0898-1, 1977.

BOGDAN, R. C.; BIKLEN, S. K. Investigação Qualitativa em Educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto – Portugal. Porto Editora, 1994.

CASTRO, Gigi. Retalhos de uma educação contextualizada para a convivência com o semiárido nordestino: textos, cores, sonhos alumiados pela experiência vivida em Tamboril-Ceará-Brasil. Fortaleza: Expressão Gráfica, 2010.

CASTRO, Gigi. Retalhos de uma educação contextualizada para a convivência com o semiárido no sertão do Ceará: da mesa de negociação à política pública nos municípios de Tamboril. Quiterianópolis, Nova Russas, Ipaporanga e Independência. Fortaleza: Expressão Gráfica e Editora, 2015.

COUTINHO, Maria de Sousa Pereira. Racionalidade Comunicativa e Desenvolvimento Humano em Jurgen Habermas: Bases de um pensamento educacional. Lisboa: Edições Colibri, 2002.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1987.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1992.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.

GRUNDY, Shirley. Curriculum: product or praxis? Lewes: Falmer Press, 1987.

LUDKE, Menga; ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2000.

Descargas

Publicado

2024-12-20

Cómo citar

BEZERRA CAVALCANTE, M. R.; PINTO RIBEIRO, M. A. . El DESCUBRIMIENTO DE LA PRAXIS FREIREANA A PARTIR DE RETAZOS: UN ANÁLISIS DOCUMENTAL: uma análise documental. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 34, n. 1, p. e-rte331202507, 2024. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2025v34n1.69667. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rteo/article/view/69667. Acesso em: 20 dic. 2024.

Número

Vol. 34 Núm. 1 (2025): RTE - Publicação Contínua

Sección

COMUNICACIÓN DE TRABAJOS / INVESTIGACIÓN EN CURSO

Licencia

Derechos de autor 2024 Revista Temas em Educação

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:

. Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho a la primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo la Licença Creative Commons Attribution que permite compartir el trabajo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

. Se autoriza a los autores a asumir contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (p. Ej., Publicación en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

. Se permite y se anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y cita del trabajo publicado (Ver O Efeito do Acesso Livre).