v. 11 n. 1 (2022): Dossiê II

• EXPEDIENTE

  127

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• EDITORIAL

  Guilherme Ataíde Dias; Alba Lígia de Almeida Silva

  2-3

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Dossiê

• GESTÃO ESCOLAR E HABERMAS o consenso no contexto da tomada de decisão

  Adrielly Benigno De Moura, Joaquim Gonçalves Barbosa

  4-25

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• A EDUCAÇÃO NOS QUILOMBOS uma releitura habermasiana

  Jaquicilene Ferreira da Silva Alves

  26-42

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• APRENDIZAJE A PARTIR DEL TEXTO ESCOLAR ESCRITO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA EN VENEZUELA una visión desde la teoría de la acción comunicativa

  Carlos Eduardo Díaz Loyo, Egledys Guadalupe Zárraga de Díaz, Úrsula Cunha Anecleto

  43-56

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• MEMÓRIA E VERDADE NA PRODUÇÃO ACADÊMICA DE DOCENTES NA UFPB

  Erick Dougllas dos Santos, Maria de Nazaré Tavares Zenaide, José Cleudo Gomes

  57-83

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• A FILOSOFIA SOCIAL DE HABERMAS entre reconstrução e história

  Luís César Alves Moreira Filho

  84-104

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• RACIONALIDADE COMUNICATIVA E FORMAÇÃO DOCENTE mapeando pesquisas no campo da educação

  Úrsula Cunha Anecleto, Obdália Santana Ferraz Silva

  105-126

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