Ambiente virtual de aprendizagem na escola municipal Luís Vaz de Camões

Resumo

Este artigo analisa o processo de implementação da Plataforma Educacional LVC na Escola Municipal Luís Vaz de Camões, em João Pessoa (PB), destacando seu papel como Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) no contexto da educação básica pública. A partir de uma abordagem descritiva e analítica, examinam-se as etapas de implantação, o uso pedagógico da plataforma e seus impactos na prática docente e no engajamento discente. Fundamentado em referenciais sobre AVAs e letramento digital, o estudo evidencia como a personalização da plataforma às condições locais - sobretudo infraestrutura tecnológica e demandas pedagógicas - favoreceu maior adesão de alunos e professores. Entre os resultados observados, destacam-se o aumento da participação discente em atividades digitais, a ampliação do acompanhamento individualizado e melhorias no desempenho em leitura entre estudantes do 6º ano. Apesar dos avanços, persistem desafios relacionados à formação docente contínua e à inclusão digital plena. As lições aprendidas reforçam a importância do planejamento gradual, da flexibilidade das ferramentas e do papel ativo da comunidade escolar na consolidação de práticas pedagógicas inovadoras. Iniciativas locais de desenvolvimento de AVAs, quando articuladas a projetos pedagógicos consistentes, podem contribuir significativamente para a transformação da educação pública e para a construção de ambientes híbridos de aprendizagem mais inclusivos e eficazes.