Lazer e Inclusão Social de Jovens com deficiência intelectual:

uma reflexão à luz dos Estudos Culturais

Resumo

 As discussões acerca da inclusão de pessoas com deficiência têm se concentrado no campo educacional, o que reduz a inclusão desse grupo social a apenas uma esfera da sociedade. No entanto, limitar essa discussão apenas ao ambiente educacional é negligenciar as demais esferas fundamentais para a participação plena desses sujeitos, como o lazer. Nesse sentido, ancorar os estudos do campo do lazer ao campo dos Estudos Culturais amplia e fortalece as discussões acerca do lazer e da Inclusão Social de jovens com deficiência intelectual, que em muitos casos enfrentam uma dupla discriminação: ser jovem e ser pessoa com deficiência. Diante desse contexto, este artigo objetiva refletir acerca do campo do lazer, ancorado nos Estudos Culturais, e discutir a Inclusão Social de Jovens com deficiência intelectual nos espaços de lazer. As reflexões desenvolvidas ao longo do artigo demonstram que o lazer a partir dos Estudos Culturais tem um currículo próprio e é constituído por artefatos culturais, sendo a ocupação dos espaços de lazer por jovens com deficiência resistência aos padrões corporais e barreiras estabelecidas pelo capacitismo. Conclui-se que o campo do lazer, alicerçado aos Estudos Culturais, torna-se um ato político, social e cultural com potencialidade de ressignificar a cultura capacitista.