Epistemología, cultura y feminismos en la postgraduación:
inscripciones afectivas del currículum
Palavras-chave:
Estudios culturales, Inscripciones afectivas del currículum, Epistemologías feministas, DecolonialidadResumo
El siguiente artículo analiza las inscripciones afectivas curriculares que acontecen en el Seminario Estudos Culturais da Educação del Programa de Pós-Graduação em Educação de la Universidade Federal da Paraíba. Para ello, la estrategia metodológica recupera aportes de la etnografía como observaciones participantes, registros visuales y notas de campo que posibilitan visibilizar cómo ciertas intervenciones pedagógicas subvierten la episteme moderno-colonial y performan epistemologías feministas y decoloniales. En este sentido, se presentan inscripciones afectivas curriculares que construyen aulas más vivibles y corporizadas que contribuyen a la justica educativa.
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