A tecnologia e linguagem:

o uso do ChatGPT como Ferramenta no Ensino da Literatura e na formação de leitores"

Resumo

O papel da leitura na formação discente é crucial para uma escola que busca o diálogo com as práticas juvenis e as dinâmicas do mundo contemporâneo. No 9º ano do Ensino Fundamental II, a persistência de dificuldades na construção do gosto pela leitura e na interpretação crítica de textos coexiste com uma profunda familiaridade dos estudantes com recursos tecnológicos e digitais. Este cenário motivou a presente investigação, que visa analisar a contribuição do ChatGPT, uma ferramenta de inteligência artificial baseada em linguagem natural, para a formação de leitores nos espaços escolares. A proposta é examinar como essa tecnologia pode atuar como uma ponte entre os alunos e os textos, promovendo o despertar do interesse, oferecendo suporte à compreensão textual e transformando a leitura em uma experiência mais interativa e acessível. Essa iniciativa se deu por meio do Clube de Leitura LiteralMENTES, criado e mediado por esta pesquisadora, que tem como objetivo central o ensino da literatura e a formação de novos leitores com o suporte do ChatGPT. Alinhado com algumas práticas desenvolvidas na EMEF Dom Helder Câmara, este estudo sustenta a premissa de que o ChatGPT, quando empregado com intencionalidade pedagógica, pode auxiliar na edificação de vínculos positivos entre os estudantes e a linguagem, sem, contudo, suplantar o papel mediador do professor ou a autonomia fundamental do leitor.