O direito que nós tem, mas não tem : direitos humanos e o ensino de história na eja do sistema prisional em João Pessoa, um relato de experiência

Deis Maria Lima Cunha Silva; Elenn Patrícia  Costa  Ferenandes; Hildenia  Onias de Sousa

doi:10.22478/ufpb.2527-1083.2025v12.73381

Authors

Deis Maria Lima Cunha Silva
Elenn Patrícia Costa Ferenandes
Hildenia Onias de Sousa

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2527-1083.2025v12.73381

Keywords:

History Teaching; Teaching in prisons; Youth and Adult Education; Popular Education.

Abstract

The essay in question proposes to discuss the contribution of Popular Education from the perspective of Paulo Freire, in the Education of Youth and Adults in teaching in prisons of Pesso. It was designed from the report of experience with students from elementary school II and high school in the prison system. The report brings the experience of History classes during the first semester of 2024, when the contents were worked on during the aforementioned period from a project on Human Rights with a focus on the right to education. The main objectives of this study are: to understand how Popular Education enables the teaching and learning process for students deprived of liberty; verify which contents presented during the development of the project aroused the curiosity of the students during the classes; in the same way, I also aim to understand how the Declaration of Human Rights can contribute to the classes of the curricular component of History. Regarding the methodology, it is a qualitative-bibliographic research based on Marconi and Lakatos (2003). On Popular Education, research was done on Israel Pacheco Júnior and Michelangelo Marques Torres (2009), I also made use of some works by Paulo Freire (1967; 2000; 2005; 2011). On the importance of Youth and Adult Education, I discussed it based on opinion 11/2000. Based on José Francisco de Melo Neto, I debated about Popular Education and Human Rights. This study may enable other discussions on Youth and Adult Education in prison units, Popular Education and Human Rights.

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