POESIA DO CENTRO-OESTE BRASILEIRO:

FORMANDO LEITORES NA BIBLIOTECA ESCOLAR

Resumo

A aquisição da prática da leitura em diversos espaços culturais consiste em processo contínuo que favorece a construção da produção de sentidos dos textos lidos, sobretudo, os literários. A prática de leitura é, então, aspecto fundamental para a promoção cultural, sendo importante a utilização de metodologia que privilegie o espaço da biblioteca escolar como agente ativo nesse processo de formação de leitores. As mediações nesse espaço podem ser potencializadas com estratégias de leituras (Solé, 1998) voltadas efetivamente para a constituição do leitor, pois, conforme lê, este compreende os sentidos do texto e realiza um complexo exercício cognitivo (Girotto e Souza, 2010). Assim, salienta-se que o ambiente de uma biblioteca é interativo, sendo espaço não apenas de promoção de informação e cultura, mas também espaço onde o leitor tem voz, expressa posicionamentos e constrói suas interpretações a partir de mediações que explorem obras literárias e envolvam o uso de estratégias, considerando os textos verbal e visual, incluindo os publicados em recursos digitais. Nesse sentido, este artigo fomenta o processo de formação de leitores no espaço da biblioteca escolar, tendo como referência os poemas “O prato azul pombinho”, da goiana Cora Coralina, e “Casa” e “Conversa de avó”, do mato-grossense Ivens Cuiabano Scaff. Tais obras são analisadas e possíveis práticas são sugeridas para serem desenvolvidas com as crianças da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental.