A EDUCAÇÃO COMO FERRAMENTA CONTRA A BARBÁRIE:

UMA ANÁLISE CRÍTICA DO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO E A LUTA PELA AUTONOMIA

Resumo

O objetivo deste artigo é analisar em que sentido as provas externas feitas pelo SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) tem influenciado a estrutura curricular da educação básica brasileira e em até que ponto essa influência afeta uma educação contra a barbárie. A fundamentação deste estudo ancorou-se na metodologia de Revisão Sistemática da Literatura (RSL), visando mapear e consolidar as evidências científicas produzidas sobre a temática no cenário nacional. O levantamento bibliográfico ocorreu em janeiro de 2026, consultando-se os repositórios do Catálogo de Teses e Dissertações da Capes e a plataforma Google Acadêmico. Os dados obtidos sobre essa pesquisa tornam-se um problema do ensino filosófico quando confrontados com a tese adorniana, “A exigência que Auschwitz não se repita é a primeira de todas para a educação” (Adorno, 1995, p. 119). Visto que os resultados divergem com a proposta de Adorno que se estabelece em uma educação contra a barbárie com fim para a emancipação humana, ou seja, o ato de se libertar da tutela de forças externas, como a propaganda política, o consumo desenfreado e o autoritarismo. Educar, nesse sentido, é ensinar a ler as entrelinhas e resistir à manipulação.