El ingreso a la Universidad en Venezuela. Una visión desde la familia

Resumo

Este artículo surge de una investigación cuyo objetivo fue interpretar los significados sociales que construye la familia acerca del ingreso a la universidad. Fue un estudio cualitativo, para el cual hicimos uso del método biográfico con su variante el relato de vida y el método hermenéutico. En cuanto a las técnicas, utilizamos la observación participante y la entrevista en profundidad, realizada a la madre de un estudiante nuevo ingreso de la Universidad del Zulia, en representación de la familia. Entre los hallazgos encontrados, importa destacar que según la familia no hay opción, ya que es el gobierno quien asigna el ingreso a la universidad. Asimismo, considera que el ingreso debe ser por obtenido por mérito académico. Y aunque estima que es una odisea ingresar a una universidad autónoma, es al mismo tiempo un orgullo para la familia. Admite que el apoyo de la familia es fundamental para el estudiante, pero vive la angustia del futuro dudoso, en un país donde los estudiantes no logran vincularse laboralmente al finalizar sus estudios. Se concluye que para ingresar a una universidad, específicamente a una pública, debe existir una acción previamente concertada entre el gobierno y las universidades, y no a través de la imposición como se hace actualmente. Es necesario un nuevo mecanismo de ingreso, que tome en cuenta la lógica de las competencias académicas y no se centre exclusivamente en mayores tasas de inclusión. La familia reconoce la importancia de la formación universitaria y es el referente más importante para el estudiante, ella aguarda en medio de la desconfianza, por un país que tome en cuenta sus aspiraciones y le ofrezca esperanza para el futuro.