Mídia-Educação no currículo escolar:
reflexões sobre uma experiência na Educação da Infância
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2026v35n1.74558Palavras-chave:
Palavras-chave em ingles e espanholResumo
Estes escritos apresentam recorte de uma investigação sobre a inserção curricular da Mídia-Educação em uma instituição pública federal de ensino de Educação Básica. Com o objetivo de desvelar o processo de implantação da Mídia-Educação vivido por professores, destacam-se os procedimentos e as concepções dessa proposta, baseando-se na narrativa de docentes que participaram da organização do novo desenho curricular. Fundamentada nos referenciais dos Estudos Culturais/Mídia-Educação, a presente pesquisa, de abordagem qualitativa, envolveu entrevistas realizadas com professores participantes do referido processo, sistematizadas a partir da Análise de Conteúdo, focalizando a inserção da Mídia-Educação no currículo e as contribuições da área na formação das crianças. Como resultados, destacamos o viés colaborativo na construção da proposta; a importância da formação continuada em serviço; a contribuição da Mídia-Educação na formação das crianças, que acessam as mídias e tecnologias na escola de maneira crítica e criativa, com seus atravessamentos sociais e culturais.
Palavras-chave: Mídia-Educação. Currículo Escolar. Formação de Professores.
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