FORMACIÓN DE PROFESORES EN EL CURSO DE PEDAGOGÍA: EDUCACIÓN INFANTIL ENFOQUE
TRAINING OF TEACHERS OF THE PEDAGOGY COURSE:CHILD EDUCATION IN FOCUS
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2018v27n1.38769Palabras clave:
Formación de Profesores, Educación Superior, Educación InfantilResumen
Este texto caracteriza a los docentes de un Curso de Pedagogía –en cuanto a su formación y a sus concepciones –de una universidad estatal del estadode Paraná, que actúan en disciplinas específicas para formar al profesional de la Educación Infantil, y busca conocer las bases teórico-metodológicas de su formación e indicar los motivos por los cuales optaron por actuar en la formación de profesores de ese nivel de enseñanza. El estudio se justifica debido a la preocupación en reflexionar acerca del proceso formativo de los responsables de la tarea de formar profesores para la Educación Infantil, dado que ofertan bases teóricas y prácticas y establecen referencias y procedimientos, que balizan determinada acción pedagógica. Para recolectar las informaciones de los profesores de la universidad investigada fueron utilizados el abordaje calificativo y cuestionarios con cuestiones mixtas. Los resultados indicaron que el trabajo pedagógico realizado por las docentes es fruto de un recorrido formativo y de actuación profesional que conduce el proceso de formación de profesores para la Educación Infantil con criticidad, lo quesignifica que esa etapa de la educación requiere esmero y respecto para suplir sus necesidades y especificidades y erradicar posturas asistencialistas.
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