DEL ASEDIO PANDÉMICO COVID-19 A LA VIRTUALIZACIÓN APREMIADA EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA: CASO CANTUTA

FROM THE COVID-19 PANDEMIC SIEGE TO THE PRIZED VIRTUALIZATION IN THE PUBLIC UNIVERSITY: CASE CANTUTA

Resumen

Este artículo pretende comprender la transición, apremiada por el desborde de la pandemia Covid-19, de las formas tradicionales presenciales de formación profesional, patrón pedagógico -didáctico dominante en las universidades peruanas, particularmente en las públicas, hacia el campo de la “sociedad red” (CASTELL, 1997) basada en  la velocidad de la información, el conocimiento y  en la ruptura de las relaciones espacio-tiempo (NTICs); es decir, transitar el trayecto complejo, en un plazo perentorio, la virtualización de las clases de formación profesional universitaria. No disponemos de información precisa sobre cuántas universidades públicas peruanas habían diseñado y desarrollado un modelo educativo de universidad virtual. Esta data no se halla en la web de Consejo Nacional de Ciencia Tecnología y de Desarrollo (CONCYTEC, en adelante) ni de la Supervisora Nacional de Educación Universitaria (SUNEDU, en adelante).  En el escenario dantesco que rodea a todas las instituciones sociales, consideramos que es una decisión de emergencia y, a todas luces, una transición traumática. Más aún el Estado – vía Ministerio de Educación (MINEDU, en adelante) y SUNEDU- exigen, vigilarán y fiscalizarán el cumplimiento de un alto nivel de calidad de estas. Paradojas de la institucionalidad endeble en nuestro país, corroída por el mito del mercado y el emprendurismo; atravesada internamente por olas continua de corrupción y el juego antidemocrático de cúpulas de poder. Universidades abandonadas en las últimas cinco décadas, carentes de auxilio estatal para el cumplimiento de sus funciones esenciales, hoy sea exigida para dar ese salto con garrocha. El caso que veremos es el de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (UNE, en adelante).