Entrar por las puertas del colegio y quitarse los zapatos

Informe de experiencia sobre el proceso pedagógico de las actividades del circo

Autores/as

  • Mariana Harue Yonamine UNESP-Bauru
  • Fernanda Rossi UNESP-Bauru

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n3.60416

Palabras clave:

Actividades circenses, Enseñanza fundamental, Infancia

Resumen

Este relato de experiencia presenta el desarrollo de un proyecto educativo en actividades circenses, con prácticas pedagógicas durante un año escolar con una promoción de 5º año de la Escuela Primaria I, en una ciudad del interior de São Paulo. La enseñanza y el aprendizaje de las actividades circenses se guió por el entrelazamiento de la perspectiva fenomenológica del cuerpo y la sociología de la infancia. El informe se elaboró ​​a partir de registros de diarios de campo, que consistían en notas diarias sobre experiencias pedagógicas. La evaluación también incluyó registros de las percepciones de los niños en un grupo focal y una entrevista semiestructurada con el maestro de clase (Pedagogo) y la directora de la escuela. Las principales transformaciones observadas fueron: la ampliación de las posibilidades corporales individuales y colectivas, el fortalecimiento de la autonomía y el protagonismo infantil y la redefinición de las relaciones interpersonales en la escuela y el desarrollo de aspectos sociales como la cooperación, la responsabilidad y el sentido de pertenencia y formación grupal. Además de promover la sensibilidad artística, estética y corporal.

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Biografía del autor/a

Mariana Harue Yonamine, UNESP-Bauru

Graduada em Pedagogia pela UNESP – Universidade Estadual Paulista, campus de Bauru. 

Fernanda Rossi, UNESP-Bauru

Professora Assistente Doutora da UNESP – Universidade Estadual Paulista – campus de Bauru. Pós-doutorado pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

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Publicado

2021-11-25

Cómo citar

YONAMINE, M. H.; ROSSI, F. Entrar por las puertas del colegio y quitarse los zapatos: Informe de experiencia sobre el proceso pedagógico de las actividades del circo. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 30, n. 3, p. 101–120, 2021. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n3.60416. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/60416. Acesso em: 18 dic. 2024.

Número

Vol. 30 Núm. 3 (2021): RTE (set - dez)

Sección

INFORMES DE EXPERIENCIA

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