Uso de tecnologías en las prácticas pedagógicas de docentes de secundaria en escuelas públicas

datos de tesis y disertaciones (2008-2020)

Autores/as

  • Marcos Antonio Freitas da Silva Universidade Federal do Amazonas
  • Vera Lúcia Reis da Silva Universidade Federal do Amazonas - UFAM

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.66585

Palabras clave:

Tecnologías, Prácticas pedagógicas, Escuela secundaria

Resumen

Este artículo es resultado de una investigación realizada en un Programa de Posgrado y tuvo como objetivo mapear y analizar las producciones académicas sobre el uso de las tecnologías en las prácticas pedagógicas de los docentes después de la reestructuración, en 2007, de uno de los programas de inclusión digital, el ProInfo. Se realizó un relevamiento de disertaciones y tesis en la plataforma BDTD del IBICT, del periodo 2008-2020. El estudio de revisión sistemática sirvió de base para el estado del conocimiento y buscó responder a la siguiente pregunta: ¿Qué han demostrado los estudios sobre el uso de las tecnologías en las prácticas pedagógicas de los docentes de escuelas públicas en la enseñanza secundaria? El corpus analizado mostró la importancia de este tema como contribución a la educación de calidad. Los resultados indican que las situaciones persistentes y emergentes en relación con el tema crean un obstáculo para el uso efectivo de las tecnologías en la práctica de los docentes, siendo, por lo tanto, necesario superar la precaria infraestructura de las escuelas, la deficiente formación inicial/continua de los docentes, así como brindar espacios de debate sobre la implementación eficiente de las políticas públicas en la educación escolar.

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Biografía del autor/a

Marcos Antonio Freitas da Silva, Universidade Federal do Amazonas

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades - PPGECH/UFAM. Especialista em Mídias na Educação pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM. Licenciado em Filosofia pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM. Professor da Rede Estadual de Educação - SEDUC/AM. Possui experiência como coordenador de projetos de pesquisa no âmbito da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas - FAPEAM.

Vera Lúcia Reis da Silva, Universidade Federal do Amazonas - UFAM

Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Graduada em Pedagogia também pela UFAM. Realizou Estágio Doutorado Sanduíche na Universidade de Sevilla, Espanha. É professora da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) Campus de Humaitá/AM. Atua nos cursos de Graduação e é docente permanente no Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades (PPGECH/UFAM). 

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Publicado

2023-07-20

Cómo citar

FREITAS DA SILVA, M. A.; REIS DA SILVA, V. L. Uso de tecnologías en las prácticas pedagógicas de docentes de secundaria en escuelas públicas: datos de tesis y disertaciones (2008-2020). Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 32, n. 1, p. e-rte321202347, 2023. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.66585. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/66585. Acesso em: 18 dic. 2024.

Número

Vol. 32 Núm. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4

Sección

ARTÍCULO DE REVISIÓN

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Derechos de autor 2023 Revista Temas em Educação

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