Entre rigor e impacto
A mudança institucional no projeto formativo do PPGA/UFPB e sua repercussão na trajetória de seus egressos
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2238-104X.2025v15n2.76743Palavras-chave:
Impacto da formação acadêmica em egressos, relevância social, mudança institucional, lógicas institucionais, trabalho institucionalResumo
Objetivo: Examinar o impacto do PPGA/UFPB na trajetória profissional de seus egressos, analisando como, nos últimos 15 anos, o Programa conduziu um processo de reorientação institucional que configurou um projeto formativo voltado ao impacto social e profissional, bem como identificar as ações estratégicas das lideranças que explicam os resultados alcançados. Método: De base institucionalista, a pesquisa é qualitativa, fundamentada em 14 entrevistas semiestruturadas e documentos, submetidos à análise de conteúdo temática. Resultados: Os achados indicam que (i) o PPGA/UFPB forma predominantemente docentes, pesquisadores e gestores públicos, destacando-se pelo impacto acadêmico e social, embora com baixa inserção no setor privado e produção técnico-tecnológica ainda incipiente; (ii) reformulações recentes no projeto formativo evidenciam a conciliação entre os vieses acadêmico e aplicado; e (iii) essa transformação resulta de um processo de mudança institucional gradual, em que o Programa deliberadamente reinterpretou seu papel histórico e articulou lógicas acadêmica, profissional e de mercado para ampliar o impacto e a relevância de sua formação. O percurso revela um amadurecimento institucional no qual rigor científico e relevância social se tornam dimensões complementares de um mesmo compromisso formativo. Contribuições acadêmicas: nosso estudo demonstra que mudanças institucionais em PPGs stricto sensu decorrem de ações interpretativas e estratégicas das lideranças que articulam múltiplas lógicas para redefinir identidades organizacionais. Contribuições práticas: nosso estudo oferece um modelo inspirador de reorientação de PPGs, ilustrando como integrar rigor científico e relevância social pode fortalecer o impacto e a responsividade da formação acadêmica.
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