THE CURRICULUM IN A POST-STRUCTURAL CONTEXT
a reading by Laclau and Mouffe's Discourse Theory
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.64103Keywords:
Resume, post-structuralism, Discourse TheoryAbstract
In this article we aim to present the curricular field in a post-structural post-foundational reading, under the lens of Discourse Theory (TD) as proposed by Laclau and Mouffe. Through a path of bibliographic review, within a qualitative research, we propose a presentation perspective of both the current of thought and the theory used in the purpose of situating the curriculum in these bases. In this review exercise, we read two influential works on the Curriculum, demonstrating how the discursive perspective expands the possibilities of understanding the curricular element in its different arrangements in time. Finally, we conclude that the curriculum is a discourse that means reality and that this meaning is in constant dispute for the hegemonization of meaning.
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