EL CURRÍCULO EN UN CONTEXTO POST-ESTRUCTURAL
una lectura por la Teoría del Discurso de Laclau y Mouffe
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i2.64103Palabras clave:
Curriculum, Post-structuralism, Discourse TheoryResumen
En este artículo pretendemos presentar el campo curricular en una lectura post-estructural post-fundacional, bajo la lente de la Teoría del Discurso (TD) propuesta por Laclau y Mouffe. A través de un camino de revisión bibliográfica, dentro de una investigación cualitativa, proponemos una perspectiva de presentación tanto de la corriente de pensamiento como de la teoría utilizada con el propósito de situar el currículo en estas bases. En este ejercicio de revisión, leemos dos trabajos influyentes sobre el Currículo, demostrando cómo la perspectiva discursiva amplía las posibilidades de comprensión del elemento curricular en sus diferentes disposiciones en el tiempo. Finalmente, concluimos que el currículo es un discurso que significa realidad y que este significado está en constante disputa por la hegemonización del significado.
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