GENDER AND SEXUALITY
conceptions and discussions about education
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n1.38670Keywords:
Gender, Sexuality, Education, CurriculumAbstract
This article presents some surveys carried out for the doctoral thesis in education. The objective is to discuss gender and sexuality issues with regard to the curriculum, guidelines and laws proposed for these issues, problematizing aspects that distort the social function of the school and are incorporated into proposals such as the Project without School. The methodological approach is based on a bibliographical research supported by theoreticians and theorists who discuss the issues of gender, sexuality, education, gender ideology, the School without Partyand and a documentary analysis regarding the laws and guidelines that involve Brazilian education (Brazil, 1998, 2012 and 2017). It emphasizes the debate around the Project without Party School, problematizing the proposal and unveiling the ideology of gender. It was verified that the Project without Party School is based on the curtailment of the curriculum regarding the discussions of gender and sexuality and that this prohibition results in homophobic and misogynist formations, strengthening a curriculum segregating the differences.
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