PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
aportes para redefinir las prácticas formativas y la organización política pedagógica de la escuela
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v16i2.67331Palabras clave:
Participación, Gremio de estudiantes, Gestión DemocraticaResumen
El artículo presenta un inventario del proceso de formación política y cultural desarrollado en una escuela pública municipal, que desde su creación (1987) ha mantenido referentes educativos basados en las utopías de los movimientos sociales y populares de la década de 1980 y, así, materializa el principio constitucional de la gestión democrática. Para ello, el foco está puesto en el proceso de organización de la participación de los estudiantes, desde el preescolar hasta el primer segmento de la enseñanza básica. Al analizar este objeto, nos ocupamos de algunos documentos, como la legislación relativa a la formación de asociaciones escolares y un relevamiento bibliográfico. Nuestras conclusiones apuntan que el trabajo desarrollado con los alumnos de esta escuela trata de formar y emancipar a los sujetos; hay una inversión constante en la formación político-pedagógica, desarrollando prácticas curriculares que apoyen el desarrollo intelectual y contribuyan a la formación de sujetos que defiendan consecuentemente sus puntos de vista y que se conviertan en personas comprometidas con la comunidad y con las transformaciones sociales .
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