LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

una cartografía de posibilidades al cruzar la puerta de la escuela

Autores/as

Palabras clave:

Deseo, Agenciamiento Colectivo de Enunciación, Cartogra, Cartografía, Texto

Resumen

El artículo debate sobre lectura y producción textual con adolescentes en una escuela primaria del municipio de Serra/ES, en 2022. El campo problemático busca comprender cómo las agencias producidas por el deseo de estos practicantes del pensamiento los impulsan a leer y producir textos. La metodología de investigación de intervención se basa en la cartografía (Deleuze; Guattari, 1995) y conversaciones (Bondía Larrosa, 2003). Problematiza los diálogos entre estudiantes de noveno grado y una profesora de lengua portuguesa, estableciendo conexiones con la noción de texto como producción de deseo (Larrauri, 2009) y agencia colectiva de enunciación (Deleuze; Parnet, 1998) en la vida escolar cotidiana. Como resultado, se destaca que los estudiantes quieren escribir, pero hay poco interés en expresarse con otros lenguajes de comunicación. Señala el excesivo cuidado y tiempo dedicado a la gramática, en detrimento de otras posibilidades de producción textual, otras semióticas menos estructurantes y más encarnadas en la vida de los sujetos. Propone inversiones en equipamiento, infraestructura y cualificación para la producción de textos en lenguajes virtuales, estructurando las bibliotecas escolares y aumentando el número de estudiantes lectores/escritores en las escuelas.

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Biografía del autor/a

Larissa Ferreira Rodrigues Gomes, Universidad Federal de Espírito Santo, Brasil.

Doctor en Educación por la Universidad Federal de Espírito Santo y profesor de la misma institución.

Cícero Leão da Cunha, Ayuntamiento de Serra, Espírito Santo, Brasil.

Licenciada en Pedagogía por la Universidad Federal de Alagoas, estudiante de maestría en la Universidad Federal de Espírito Santo y pedagoga y profesora de la EMEF Ministro Petrônio Portella, en Serra, Espírito Santo.

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Publicado

2024-07-22

Cómo citar

GOMES, L. F. R.; CUNHA, C. L. da. LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS: una cartografía de posibilidades al cruzar la puerta de la escuela. Revista Espacio del Curriculum, [S. l.], v. 16, n. Ahead of Print (AOP), p. e68276, 2024. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rec/article/view/68276. Acesso em: 24 nov. 2024.

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