PERSPECTIVAS Y DESAFÍOS EN LA GESTIÓN DEL PROYECTO URBANO EN SANTA CATARINA
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v10i1.33368Palabras clave:
Enseñanza, Urban ProJovem, Jóvenes, AdministraciónResumen
Este es un artículo que presenta como tema central la relación entre la teoría y la práctica diaria, en acciones que involucran la gestión de un programa de inclusión social que tuvo lugar en varios municipios de Brasil: ProJovem Urbano. Se destacan las acciones realizadas en el estado de Santa Catarina. El objetivo es comprender cómo se implementó la UPJ y cuáles son sus perspectivas y desafíos en la gestión. Es una investigación cualitativa, documental y bibliográfica, pero las experiencias diarias del equipo de gestión del programa en el estado están contextualizadas. ProJovem Urbano (PJU) es parte de la Política Nacional de Juventud implementada por el Gobierno Federal. El programa se llevó a cabo en varios estados de Brasil, y en Santa Catarina la adhesión fue entre los años 2008 y 2012. Se informan las condiciones de implementación y ejecución del estado, así como la descripción de cómo se organizaron las acciones. Se incorpora a lo largo de la escritura en las perspectivas y desafíos de administrar una política de juventud de este alcance. Se enfatiza la importancia de políticas gubernamentales como la de la UPJ, que vinculan dimensiones esenciales con la formación humana.
Descargas
Métricas
Citas
AQUINO, Luseni. A juventude como foco das políticas públicas. In: AQUINO, Luseni; ANDRADE, Carla; CASTRO, Jorge A. (Org). Juventude e políticas sociais no Brasil. Brasília: IPEA, 2009.
BRASIL. Coordenação Nacional do ProJovem Urbano. Projeto Pedagógico Integrado (PPI) do ProJovem Urbano. Secretaria Nacional de Juventude. Brasília, 2008.
BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 18/2008. Apreciação do Projeto Pedagógico Integrado e autorização de funcionamento do ProJovem Urbano, 2008b.
BRASIL. Decreto n° 6.629, de 04 de novembro de 2008. Regulamenta o Programa Nacional de Inclusão de Jovens - Projovem, instituído pela Lei no 11.129, de 30 de junho de 2005, e regido pela Lei no 11.692, de 10 de junho de 2008, e dá outras providências. Publicado no DOU de 5.11.2008. 2008c.
BRASIL. Coordenação GT de Avaliação do Programa. Cadernos Temáticos do ProJovem: Dimensão Práticas Docentes. Sistema de Monitoramento e Avaliação. Brasília, 2011.
GIROUX, Henry. Os educadores como intelectuais: rumo a uma pedagogia crítica da aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1986.
INOJOSA, Rose Marie. Gestão Social Governamental: os novos paradigmas do setor público. 2005. Disponível em: < http://www.sesirs.org.br/conferencia/ conferencia2005/papers/inojosa.pdf >. Acesso em: 14/06/2015.
MORAES, Antonio Carlos de. O projeto neoliberal e o mito do “Estado Mínimo”. Lutas Sociais. N.1, 1996, p. 81-88. Revista do Núcleo de Estudos de Ideologias e Lutas Sociais (NEILS) Disponível em: <https://revistas.pucsp.br//index.php/ls/article/view/18807> Acesso em: 07/02/2017.
SACRISTÁN, J. Gimeno. O currículo uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed, 2000.
SPOSITO, Marilia Pontes e CORROCHANO, Maria Carla. A face oculta da transferência de renda para jovens no Brasil. Tempo Social: Revista de Sociologia da USP, São Paulo, v. 17, nº 2, p. 141-172, novembro/2005.
VIGANO, Samira de Moraes Maia. Constituições identitárias no ProJovem Urbano de Santa Catarina: um olhar na docência. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, orientada por LAFFIN, Maria Hermínia Lage Fernandes. Florianópolis, 2014.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Al enviar un artículo a la Revista Espacial Curricular (REC) y tenerlo aprobado, los autores acuerdan asignar, sin remuneración, los siguientes derechos a la Revista Espacial Curricular: derechos de primera publicación y permiso para que REC redistribuya este artículo. artículo y sus metadatos a los servicios de indexación y referencia que sus editores consideren apropiados.
