CURRÍCULO EN LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS DESDE LOS FUNDAMENTOS DEL ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL

Resumen

Pretendemos contribuir con un conjunto de estudios que se han orientado a profundizar en la importancia del desarrollo del currículo escolar, basados ​​en sólidos fundamentos teóricos que permitan a los estudiantes acceder al patrimonio cultural humano. Percibimos en los currículos la hegemonía del conocimiento tácito, y el énfasis en la vida cotidiana, en detrimento del conocimiento científico, que culmina en la desvalorización de la función social que cumple la escuela como un "locus" privilegiado de acceso a los estudiantes, el conocimiento , especialmente con la clase trabajadora. Buscamos evidenciar supuestos del Enfoque Histórico-Cultural que sirvan como punto de partida para ayudar a organizar un currículo para la formación de jóvenes y adultos, que en la práctica atienda las necesidades educativas de este público, que por diversas razones históricamente ha sido excluido desde el acceso a la escuela. Por tanto, es necesario reflexionar sobre las particularidades del proceso de desarrollo en estas etapas de la vida, así como considerar las contradicciones que surgen en este tipo de enseñanza, junto con los desafíos históricos de la sociedad capitalista. Es importante resaltar que comprender la práctica social de estos sujetos, a partir de la intencionalidad del trabajo educativo, a partir de conceptos científicos que están directa e indirectamente vinculados a la complejidad de las funciones psíquicas superiores, también requiere comprender la periodización de las actividades dominantes en. cada período de la vida, como hilo conductor de este trabajo.