LA CONSTRUCCIÓN DEL CURRÍCULO EN EL PROGRAMA ESCOLAR ZÉ PEÃO
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n1.41310Palabras clave:
Currículum, Programa Escolar Zé Peão, Habla, Educación PopularResumen
Este artículo propone una reflexión sobre el discurso de la construcción curricular en el Programa Escola Zé Peão (PEZP). Con más de dos décadas y media de existencia, el PEZP es una experiencia de extensión, en el campo de la educación de jóvenes y adultos, con la formación de alfabetizadores vinculados a las titulaciones de la UFPB. Para el PEZP, el currículo es una construcción diaria que tiene en cuenta la acumulación de la experiencia de hacer pedagogía y los intereses de aprendizaje de los trabajadores-estudiantes. Este es un recorte de la investigación doctoral, con un enfoque cualitativo. Realiza análisis documental, desde la perspectiva de Análisis arqueológico del discurso de Michel Foucault (2000). El plan de estudios que guía las actividades del PEZP tiene como objetivo la construcción de sujetos crítico-participativos (IRLANDA et al., 1998). Los programas que ofrece PEZP (Alfabetización en la Primera Losa y Ladrillo sobre Ladrillo), combinados con las actividades escolares, tienen como objetivo expandir la cosmovisión del estudiante-trabajador más allá del entorno laboral, para permitir la experimentación / experiencia en otros contextos. cuestiones socioculturales a las que no tenían acceso. El discurso sobre la construcción del currículo en el PEZP señala una relación de diálogo con la teoría crítica y poscrítica del currículum y con los principios de la Educación Popular, especialmente bajo la influencia de las ideas freirianas. En este diálogo se construyen los temas sociales que orientan los contenidos curriculares escolares.
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