LAS PERSPECTIVAS DE INTEGRACIÓN EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL INTEGRADO CON EJA
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n1.41842Palabras clave:
Educación de Jóvenes y Adultos, Educación Profesional, Currículum IntegradoResumen
El trabajo del estado de conocimiento presentado se basó en la investigación realizada en trabajos académicos sobre la construcción del currículo integrado en la oferta PROEJA. Estos trabajos académicos fueron investigados en el Repositorio OASIS-BR, y en artículos de Colecciones PROEJA, ofrecidos por Universidades Federales que desarrollaron el curso de especialización en el área. Los trabajos de finalización del curso fueron seleccionados en la perspectiva de construir cursos técnicos integrados a la modalidad de Jóvenes y Adultos. A partir del análisis de la base material encontrada, encontramos que el concepto de integración del grupo responsable de preparar el curso técnico, como el concepto de integración de los directivos y docentes de la institución, se materializa en un currículo integrado con diferentes formas y naturalezas. Se trata de estas diferentes perspectivas de integración que veremos, presentando la integración desde el itinerario formativo.
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