Corações… na escola:

amor em cotidianos estudantis

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2024v33n1.68358

Palavras-chave:

Amor e Juventude, Escola, Educação, Cartografia, Coração

Resumo

O amor permeia as vidas e as cotidianidades de diferentes formas. Através da atenção mobilizada pelo autor – que é professor e pesquisador – aos corações que permeiam a escola, realizou-se registros fotográficos e escritos durante cerca de um ano de pesquisa-docência. Nos espaços escolares, além dos conhecimentos curriculares maiores, também aprende-se a conviver e relacionar-se com o outro artesanalmente, e é justamente nestes processos de produção subjetiva e criação de currículos outros que este texto foca. Os corações grafados nas mesas, muros, janelas e portas escolares, nas cartas de amor, nos cartazes e nos cadernos são os protagonistas para a criação de escritas-encontros em cartografias, inspiradas nas possibilidades de autoficcionar e poetizar os encontros e os trajetos vividos. 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Tiago Amaral Sales, UFU

Professor Adjunto no curso de Ciências Biológicas, vinculado ao Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal (ICENP), da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Campus Pontal. Pós-doutor em Divulgação Científica e Cultural pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (PPGED/UFU). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (PPGED/UFU). Licenciado em Pedagogia pela Universidade Estácio de Santa Catarina (UNESA). Licenciado e Bacharel em Ciências Biológicas pelo Instituto de Biologia da Universidade Federal de Uberlândia (INBIO/UFU). E-mail: tiagoamaralsales@gmail.com

Referências

AZZOLIN, M. A. N.; BARCELOS, V. H. de L. A busca pelo caminho do amar: o SER e o FAZER na docência. Quaestio – Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, v. 24, 2022.

BARROS, M. Poesia Completa. São Paulo: Leya, 2010.

BEI, A. Pequena coreografia do adeus. 1. ed. São Paulo, Companhia das Letras, 2021.

BLANCO, S; CAMPANELA, E; CONCÍLIO, V. A Autoficção: uma engenharia do eu. Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 3, n. 48, p. 1–18, 2023.

CARDOSO, L. R.; PARAISO, M. A. Tecnologia de gênero e a produção de sujeitos no currículo de aulas experimentais de ciências". Currículo sem Fronteiras, v. 15, 2015, p. 155-177.

CARVALHO, D. F.; GUIDO, L. F. E.. Corações para além do biológico em processos de questionamento do mundo. Revista Observatório, Palmas, v. 4, n. 1, p. 115–130, 2018.

COCCIA, E. A Vida das Plantas: uma metafísica da mistura. Florianópolis: Cultura e Barbárie Editora, 2018.

DELEUZE, G.; GUATTARI, F. Mil platôs: Capitalismo e esquizofrenia. Vol. I. 2. ed. São Paulo, Ed. 34. 2019.

DELEUZE, G. Lógica do Sentido. Tradução: Luiz Roberto Salinas Fortes. São Paulo: Perspectiva; Ed. da Universidade de São Paulo, 1974.

FOUCAULT, M. História da Sexualidade I: a vontade de saber. 23. ed. Rio de Janeiro: Graal, 2013.

HAN, B-C. Sociedade do cansaço. Petrópolis: Vozes, 2017.

hooks, b. Tudo sobre o amor: novas perspectivas. Tradução Stephanie Borges. São Paulo: Elefante, 2020.

LISPECTOR, C. Um sopro de vida: pulsações. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1978.

ROLNIK, S. Amor: o impossível… e uma nova suavidade. Palestra apresentada em 1994 sob o título “O amor anda impossível?”. PUC – São Paulo: Núcleo de Estudos da Subjetividade, 1994.

ROLNIK, S. Cartografia Sentimental: transformações contemporâneas do desejo. Porto Alegre: Sulina, Editora da UFRGS, 2016.

ROLNIK, S. Esferas da insurreição: notas para uma vida não cafetinada. 2. ed. São Paulo: N-1 Edições, 2018.

SILVA, T. T.; CORAZZA, S. M.; ZORDAN, P. (org.). Linhas de escrita. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.

SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2011.

Downloads

Publicado

2024-05-21

Como Citar

SALES, T. A. Corações… na escola: : amor em cotidianos estudantis. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 33, n. 1, p. e-rte331202436, 2024. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2024v33n1.68358. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rteo/article/view/68358. Acesso em: 26 jun. 2024.

Edição

v. 33 n. 1 (2024): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4

Seção

Quais juventudes querem os currículos? Quais currículos querem as juventudes?

Licença

Copyright (c) 2024 Revista Temas em Educação

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).