INTERCULTURALIDADE COMO DISCURSO EMERGENTE NAS REFORMAS CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA MEXICANA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n1.51546

Palavras-chave:

Educação Básica, Interculturalidade, Reforma Curricular

Resumo

O trabalho aborda a discussão sobre o surgimento do discurso da interculturalidade nas reformas curriculares da educação básica mexicana de 1993 a 2017. Essa análise retorna ao horizonte da intelecção a categoria de genealogia em Foucault (1988), onde as noções de Origem, invenção, proveniência e emergência nos permitem interpretar a evolução política histórica do referido discurso. A partir dessa abordagem teórica, são analisadas as reformas curriculares em questão, bem como o discurso da educação intercultural como política educacional, focando a atenção nas dobras e margens que essa emergência supunha, nas disputas e controvérsias a esse respeito. A intenção é problematizar o pressuposto de que a interculturalidade é um elemento perturbador da dimensão epistêmica das reformas curriculares, mas dada a hegemonia (Laclau, 1987) da lógica das ciências da educação nessas reformas, sua incorporação no currículo Nacional era fraco e, eventualmente, deslocado.

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Biografia do Autor

Ana Laura Gallardo Gutiérrez, Universidade Autônoma do México, México.

Pesquisador Titular Doutorado em Pedagogia, UNAM. anag800@yahoo.com. (01 55) 56226986 ext. 2225. Especialidades: Currículo intercultural e educação básica, Filosofia, educação e interculturalidade, Pesquisa em educação ambiental, Teoria pedagógica. Projetos em andamento Continuidade e interrupção nas políticas curriculares da educação básica mexicana, 1990-2017.

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Publicado

30-03-2020

Como Citar

LAURA GALLARDO GUTIÉRREZ, A. . INTERCULTURALIDADE COMO DISCURSO EMERGENTE NAS REFORMAS CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA MEXICANA. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 13, n. 1, p. 4–16, 2020. DOI: 10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n1.51546. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/51546. Acesso em: 9 fev. 2023.