BNCC E AS PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA

análise sobre a inclusão na Educação Física escolar

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado que analisou a inclusão da unidade temática práticas corporais de aventura do componente curricular Educação Física na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo principal da pesquisa foi compreender como essa inclusão, na prescrição curricular oficial, orientou teórico-metodologicamente o ensino dos conteúdos no referido componente curricular. A abordagem qualitativa e metodológica da pesquisa documental foi amparada pela Análise do Discurso como ferramenta de interpretação e de produção crítica. Os resultados indicam que as práticas corporais de aventura vêm ganhando evidência tanto no espaço social e cultural, como também no educacional. A inclusão das práticas corporais de aventura, como unidade temática do currículo escolar da Educação Física, representa avanços pedagógicos importantes para esse componente curricular e para a formação escolar. Porém, a abordagem teórico-metodológica expressa pela BNCC para tal unidade temática evidencia orientações curriculares de uma formação educacional distante da realidade social e cultural das escolas públicas brasileiras, uma distribuição parcial dos conteúdos curriculares da unidade temática nos anos escolares, além de uma falta de embasamento teórico e científico que oriente o trabalho pedagógico do componente curricular Educação física para uma formação integral e crítica dos estudantes.