REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO CURRÍCULO DOS CURSOS DE PEDAGOGIA
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v8i3.27457Resumo
Diferentemente dos cursos de Letras, em cujos currículos a língua é o objeto fundamental de ensino, nos cursos de Pedagogia, deparamo-nos com alunos, já em momentos de atividades de estágio supervisionado, despreparados, os quais pouco conhecem sobre os princípios teóricos que abordam as principais questões linguísticas. Como, assim, orientá-los para um efetivo exercício de profissão que visa a formar pessoas proficientes nas competências e habilidades também na área de linguagens? Dessa forma, o objetivo deste trabalho é, pois, refletir sobre como os currículos dos cursos de Pedagogia da Universidade Federal da Paraíba tratam a questão do ensino da língua, identificar lacunas e propor algumas possíveis soluções, à luz dos pressupostos teóricos sociointeracionistas.Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Publicado
25-01-2016
Como Citar
CAVALCANTI, Marineuma de Oliveira Costa. REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO CURRÍCULO DOS CURSOS DE PEDAGOGIA. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 8, n. 3, 2016. DOI: 10.15687/rec.v8i3.27457. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/rec.2015.v8n3.386395. Acesso em: 20 abr. 2026.
Edição
Seção
Artigos
Licença
Ao submeter um artigo à Revista Espaço do Currículo (REC) e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, os seguintes direitos à Revista Espaço do Currículo: os direitos de primeira publicação e a permissão para que a REC redistribua esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.
