WHAT ARE THE TRENDS DO THE RESEARCH ON THE INTEGRATED CURRICULUM OF VOCATIONAL EDUCATION SHOW?
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n2.45925Abstract
The article discusses the integrated curriculum within the scope of Professional Education in Brazil. As an exploratory and bibliographic research, we used Systematic Mapping as a methodology to carry out a survey of scientific articles on this subject published between 2009 and 2019 and made available on the CAPES Journal Portal. The survey was conducted from February to April 2019, as part of the studies carried out in the Master's Degree in Professional and Technological Education at the IFMA Campus São Luís/Monte Castelo, aiming to identify which direction the studies on integrated curriculum within the scope of Professional Education in Brazil. Initially, we present a brief theoretical contribution on the concept of Integrated Curriculum, passing through the qualitative and quantitative analysis of the data found in the Mapping, to reach the conclusion of the trends that research on Integrated Curriculum in Brazil reveals.
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