STUDENT PARTICIPATION
contributions to redefine formative practices and the school's pedagogical political organization
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v16i2.67331Keywords:
Participation, Student Guild, Democratic managementAbstract
The article presents an inventory of the process of political and cultural formation developed in a public municipal school, which since its creation (1987) has maintained educational references based on the utopias of the social and popular movements of the 1980s and, thus, materializes the constitutional principle of democratic management. For this, the focus is on the process of organizing student participation, from pre-school to the first segment of elementary school. When analyzing this object, we deal with some documents, such as legislation regarding the formation of school associations and a bibliographical survey. Our conclusions point out that the work developed with the students of this school tries to form and emancipate the subjects; there is a constant investment in political-pedagogical training, developing curricular practices that support intellectual development and contribute to the formation of subjects who consistently defend their points of view and who become people committed to the community and to social transformations.
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