EL MODELO TRIÁDICO CMB DE COMPRENSIÓN DE LAS RELACIONES ENTRE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v6i2.17147Resumen
Las teorías más recientes sobre la relación entre educación y sociedad apuntan a una cierta superación de los modelos clásicos (Kopp, 2009) y se orientan hacia modelos explicativos que combinen los niveles macro, meso y micro de la investigación (Brüsemeister, 2008), pero hasta ahora no disponemos de modelos que conciten consenso. Además, la exigencia epistemológica de modelos viene reclamada por la proliferación de datos procedentes del establecimiento de objetivos educativos y por la gravedad de la crisis del capitalismo, al menos en la zona europea, que hace más apremiante una clarificación de los procesos de reproducción y emancipación vinculados a la educación.Descargas
Descargas
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los/as autores/as conservan los derechos de autor sobre los trabajos publicados en la Revista Espaço do Currículo (REC) y conceden a la revista, con carácter no exclusivo, el derecho de realizar la primera publicación bajo la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Esta licencia permite la reproducción, distribución, difusión y adaptación de los contenidos, incluidas las traducciones y su utilización con fines comerciales, siempre que se reconozcan debidamente la autoría y la publicación original, se proporcione un enlace a la licencia y se indiquen las modificaciones realizadas. Los/as autores/as podrán depositar la versión publicada de sus trabajos en repositorios institucionales, páginas personales y otras plataformas académicas, así como establecer acuerdos adicionales de distribución no exclusiva, siempre que se respeten las condiciones de la licencia adoptada. La REC queda autorizada a poner los trabajos publicados y sus metadatos a disposición de servicios de indexación, preservación digital y referencia científica.
