El LA POSMODERNIDAD DE LYOTARD (1924-1998) PARA LA COMPRENSIÓN TEÓRICA DEL CURRÍCULO
Palabras clave:
Educación, Currículo, PostmodernidadResumen
La posmodernidad es un movimiento cultural e intelectual que abarca varios sectores. Una de sus principales influencias se origina en la crisis de la modernidad frente a los avances sociales que ocurrieron en la segunda mitad del siglo XX. Este ensayo tiene como objetivo discutir el uso de la literatura posmoderna de Lyotard para la comprensión teórica de un currículo posmoderno. Con este fin, se utilizaron las siguientes obras de Lyotard: "Discurso Figura" (2012); "Economía Libidinal" (1993); "Fenomenología" (2004); "La Condición Posmoderna" (1998); "Lo Inhumano: Reflexiones sobre el Tiempo" (1993); "El Diferendo" (2011); y "Lecciones sobre la Analítica de lo Sublime" (1993). En resumen, desde una perspectiva lyotardiana, podemos entender que la posmodernidad exige una reevaluación de la educación y la formación de currículos, teniendo en cuenta la diversidad, la tecnología y la fragmentación de la sociedad contemporánea y del conocimiento. Se entiende la idea de una “educación para la incertidumbre”, que tenga en cuenta la diversidad y complejidad de la realidad y ayude a los estudiantes a desarrollar la capacidad de afrontar la incertidumbre y la ambigüedad, valorando la diversidad, la pluralidad y la autonomía.
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