PERCEPÇÕES DE PROFISSIONAIS E FAMILIARES DE CRIANÇAS DE CRECHES QUANTO AO TRABALHO DESENVOLVIDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

PERCEPTIONS OF PROFESSIONALS AND FAMILIES OF CRUCES CHILDREN ON THE WORKDEVELOPED IN CHILDREN EDUCATION

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n2.44955

Palavras-chave:

Creche, Educação Infantil, Cuidar, Educar

Resumo

A polêmica sobre o cuidar e o educar tem constituído o panorama de fundo sobre o qual se constroem as propostas em Educação Infantil. Nas últimas décadas, os debates enfatizam a necessidade das funções do educar e cuidar estarem integradas nessa etapa do ensino. O presente estudo investigou os sentidos que profissionais e familiares de crianças atribuíram ao trabalho desenvolvido em suas instituições de Educação Infantil. Foi utilizada a metodologia de grupos focais. A análise considerou as falas de cada grupo focal e procurou identificar regularidades que indicassem sentidos consensuados mas também discrepâncias e diferenças nos grupos e entre os grupos. De forma geral, as falas dos familiares e das profissionais não foram dissonantes e apontaram uma visão positiva da Educação Infantil e das vivências das crianças nas creches que foram associadas ao seu desenvolvimento integral e a um melhor desempenho na sua vida familiar e escolar, no entanto há muitos desafios mencionados, afirmando a importância da existência das instituições da Educação Infantil com atendimento educacional de qualidade. Pretende-se que esse estudo contribua na discussão sobre o papel e as funções do atendimento educacional da primeira infância, a partir da análise das falas dos atores envolvidos, família e profissionais.

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Biografia do Autor

Karla Cabral Barroca, Secretaria Municipal de Educação de Recife/PE

Pedagoga, Mestre em Educação, Culturas e Identidades pela UFRPE, gestora e professora de Educação Infantil da rede pública municipal de Recife. E-mail: kakabarroc@hotmail.com.

Patricia Maria Uchôa Simões, Fundação Joaquim Nabuco

Doutora em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco. Professora Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação, Culturas e Identidades da FUNDAJ/UFRPE. Pesquisadora da área de Educação e Infâncias da FUNDAJ. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Infâncias e Educação na Contemporaneidade.

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Publicado

2019-09-03

Como Citar

BARROCA, K. C.; SIMÕES, P. M. U. PERCEPÇÕES DE PROFISSIONAIS E FAMILIARES DE CRIANÇAS DE CRECHES QUANTO AO TRABALHO DESENVOLVIDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PERCEPTIONS OF PROFESSIONALS AND FAMILIES OF CRUCES CHILDREN ON THE WORKDEVELOPED IN CHILDREN EDUCATION. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 28, n. 2, p. 214–244, 2019. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n2.44955. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/44955. Acesso em: 18 nov. 2024.

Edição

v. 28 n. 2 (2019): RTE (maio-ago.)

Seção

DOSSIÊ SOBRE EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: EPISTEMOLOGIAS E NOVAS FERRAMENTAS

Licença

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