CIÊNCIA E RELIGIÃO: CONFLITO SILENCIOSO, DEBATE SILENCIADO

SCIENCE AND RELIGION: SILENT CONFLICT, SILENCED DEBATE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2020v29n3.53834

Palavras-chave:

Ensino de ciências, Religião, Formação de Professores

Resumo

Embora não seja admitido por professores e estudantes, existe um conflito silencioso e um debate silenciado quando do encontro das convicções e cosmovisões religiosas com as concepções científicas. Alguns professores de Ciências experimentam esse conflito quando, assumindo o compromisso com a profissão, no ato mesmo de ensinar, ao mesmo tempo, precisam manter a coerência com suas crenças religiosas. Este artigo é o resultado de uma investigação em que se procurou identificar as concepções de professores universitários de ciências (Física, Química e Biologia), sobre as possibilidades e limitações do diálogo entre ciência e religião no contexto da sala de aula de ciências. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa e, a partir de uma entrevista semiestruturada e da seleção do conteúdo, uma discussão em torno das falas dos entrevistados. Como resultado, pudemos observar diferentes atitudes dos professores com relação ao tema. Essas atitudes variaram entre posições extremamente opostas quanto à possibilidade de diálogo entre as duas visões, até aquelas mais ponderadas onde se admite a possibilidade do diálogo, ou até mesmo sua necessidade para que se promova o respeito entre as diferentes construções culturais. Apesar de, em sua maioria, os professores professarem alguma fé, o debate acerca das relações entre essas concepções ainda é silenciado, e entendemos que a quebra desse silêncio seja importante para promover a discussão de como as diversas concepções religiosas podem influenciar nas visões de mundo dos professores e dos estudantes, tendo em vista que o conhecimento científico precisa levar em consideração as outras manifestações culturais.

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Biografia do Autor

Marcelo Gomes Germano, Universidade Estadual da Paraíba

Nascido em Aroeiras na Paraíba, o professor Marcelo Germano é Licenciado em Física pela Universidade Regional do Nordeste, Especialista em Ensino de Ciências pela UEPB, Mestre em Física pela UFPB e Doutor em Educação Popular pela UFPB. Iniciou sua carreira no magistério como professor do Ensino Médio e atualmente é professor de Física da Universidade Estadual da Paraíba onde se encontra vinculado ao Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática e ao Programa de Pós-graduação em Formação de Professores.

José Antônio Ferreira Pinto, Universidade Federal da Paraíba

Doutorando no Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências - USP, possui Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática pela UEPB, graduação em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Estadual da Paraíba (2009). Atualmente é professor da Educação Básica 3b da SEEDPB e professor substituto da Universidade Estadual da Paraíba.

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Publicado

2020-09-30

Como Citar

GOMES GERMANO, M.; FERREIRA PINTO, J. A. CIÊNCIA E RELIGIÃO: CONFLITO SILENCIOSO, DEBATE SILENCIADO: SCIENCE AND RELIGION: SILENT CONFLICT, SILENCED DEBATE. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 29, n. 3, 2020. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2020v29n3.53834. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/53834. Acesso em: 18 nov. 2024.

Edição

v. 29 n. 3 (2020): RTE (set.- dez.) - Fluxo contínuo

Seção

RELATOS DE PESQUISA

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