COMMON NATIONAL CURRICULAR BASE AND ITS DEVELOPMENTS IN SECONDARY SCHOOL: A COMPARATIVE STUDY BETWEEN BRAZIL AND PERU

COMMON NATIONAL CURRICULAR BASE AND ITS DEVELOPMENTS IN SECONDARY SCHOOL: A COMPARATIVE STUDY BETWEEN BRAZIL AND PERU

Authors

  • Luis Antonio Ccopa Ybarra Universidade Federal do ABC
  • Marisa Soares Universidade Nove de Julho

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2018v27n1.37331

Keywords:

National Education System, Brazil, Peru, Interculturality

Abstract

This bibliographical research presents an analysis of the changes in theNational Curriculum Common Base and in the Reform of High School, based on a comparative study between Peru and Brazil.In order to delineate the recent Brazilian and Peruvian educational contexts, we use the qualitative methodology,with the use of documentary analysis and the technical procedure of triangulation of the collected data, and a qualitative approach to analysis based on Catherine Walsh's theoretical model of critical interculturality.We consider that it is necessary to overcome a dominant monoculture and start to become aware of the differences and imbalances of socio-cultural rights between ethnicity, race, class, gender and other intersections existing in human relations,given that the opening of intercultural dialogues allows the confrontation of different points of view and the restructuring of new complex perspectives of cultures and social identities for Education.

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Author Biographies

Luis Antonio Ccopa Ybarra, Universidade Federal do ABC

Post-Doctorate in Materials Engineering (UFABC), Doctorate in Nanosciences and Advanced Materials (UFABC), Master in Industrial Processes (IPT), Multidisciplinary Master in Administration, Communication and Education (UNIMARCO), Graduation in Full Mechanical Engineering (FEI). Professor at the Department of Exact and Earth Sciences Universidade Nove de Julho. Leader of the research group GMOCOMP - UNINOVE.

Marisa Soares, Universidade Nove de Julho

PhD in Education (UNINOVE), Master in Education (UMESP), Graduation in Pedagogy (UNINOVE) and Full Degree in Letters (FASB), Specialization in Southern Epistemologies (CLACSO - Argentina - Portugal). Researcher of the research group in Philosophy of Education GRUPEFE - UNINOVE.

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Published

2018-07-10

How to Cite

CCOPA YBARRA, L. A.; SOARES, M. COMMON NATIONAL CURRICULAR BASE AND ITS DEVELOPMENTS IN SECONDARY SCHOOL: A COMPARATIVE STUDY BETWEEN BRAZIL AND PERU: COMMON NATIONAL CURRICULAR BASE AND ITS DEVELOPMENTS IN SECONDARY SCHOOL: A COMPARATIVE STUDY BETWEEN BRAZIL AND PERU. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 27, n. 1, p. 108–127, 2018. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2018v27n1.37331. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/37331. Acesso em: 19 dec. 2024.

Issue

Vol. 27 No. 1 (2018): RTE (Jan.-June)

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